摘要
2011版《数学课程标准》倡导＂以生为本＂,＂人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。＂也就是说教师需要关注学生,充分考虑数学学习的特点,引发学生的数学思考;充分考虑数学本身的特点,体现数学的实质。学生学习数学,课堂是主阵地、主战场。常言道＂金无足赤,人无完人＂,我们的数学课堂也不可能达到＂完美＂。我们每上完一节课并不仅仅是经验的积累,更要对课堂教学进行反思。反思对于教师而言,更是改进教学的阶梯,只有这样我们不仅能自身得到发展,
出处
《小学科学》
2016年第1期50-50,共1页
Science
