制约青年数学教师教学能力提高的归因分析

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摘要在数学授课过程中,教师教学能力的高低直接决定着课堂教学质量的好坏。目前,制约青年数学教师教学能力提高的因素有很多,例如教学的模式化、效仿化,以及对于课堂教学双向性的理解,这些都影响着课堂的教学效率。鉴于此,本文详细分析了制约青年数学教师教学能力提高的原因,并提出了几点建议。一、前言由于数学这门学科具有严谨的学科特点,因而对于数学教师的能力也有着非常严格的要求。当前,

作者李瑞国徐伟娟

机构地区苏州市相城区陆慕实验小学

出处《小学科学》 2016年第1期126-126,共1页 Science

关键词数学教师教学能力归因分析青年课堂教学质量授课过程教学效率模式化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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