回视与审视:课程文件中的小学语文能力目标嬗变研究

培养和提高学生的语文能力是语文教育教学的重要任务,而语文课程文件作为"顶层设计"在很大程度上影响着这一任务的实现。选取改革开放以来七份重要的小学语文课程文件,以识字写字、阅读、写作和口语交际四项能力目标为探查点,探析语文能力目标嬗变的历程。基于此,旨在一方面透析改革开放以来小学语文能力目标发展的概貌,另一方面为当前语文学科培养学生核心能力的实践提供基于历史的思考向度。