课程改革背景下初中数学教师培训需求分析——以云南省为例

教师培训是推进课程改革深化发展的重要举措,通过问卷调查云南初中数学教师对培训内容和方式的需求,发现培训内容以师德态度中职业稳定性、教师能力中信息技术应用能力和教师知识中数学思想方法最为需要;最受欢迎的培训活动方式是集中脱产研修,培训教学方式是实践性培训,培训教学人员是特级教师。基于此,建议加强师德培训,坚定教师职业信仰;关注教师能力,提升教师信息素养;体现数学特色,促进教师专业发展;体现自主选择,关注教师需求差异。培训方式应为集中脱产研修与不脱产研修相结合;教育理论研修与实践性研修并重。