史料的运用要服务于教学立意的需求——以《美国联邦政府的建立》一课为例

新课改背景下新材料、新情境的运用是历史教学的“新常态”，但史料浩如烟海，面对海量的史料，需要我们在选择时应把握基本的准则。在教学过程中，笔者始终围绕“教学立意”来选择史料。