如何让高中数学的复习课更有效——《三角函数的复习课》案例分析被引量：3

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摘要一、案例背景高中数学的复习课一直来大都是教师罗列知识点,精选例题,教师大讲特讲.对学生而言,感受到的是教师对知识驾驭的高潮能力,展示的是教师解题＂高难动作＂的＂绝活表演＂.然而在新课程理念的倡导下,要教师始终坚持以学生为主体,在教育家的告诫下,例如教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：＂希望你们要警惕,在课堂上不要总是教师在讲,这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为自己的东西,才是他真正掌握的东西.

作者土克平

机构地区甘肃省兰州五十八中

出处《数学学习与研究》 2016年第1期57-57,共1页

关键词复习课大讲特讲高难动作案例分析案例背景认知结构新课程顺化学习活动教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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