以病例为基础的教学法在内分泌科教学中的带教效果

目的以病例为基础的教学法在内分泌科教学中的带教效果进行分析与探讨。方法将在2014年9月起我院内分泌科新收入的38名实习生,以随机分配的方式将其分为试验组与对照组两组,每组19名实习生。对照组实习生以传统授课的方式进行基础教学,试验组实习生在传统授课的基础上加上实际病例教学。比较两组实习生对教学内容感兴趣程度,处理突发事件合格率以及临床考核合格率。结果试验组实习生对教学内容感兴趣程度94.74%,处理突发事件合格率为94.74%,理论考核合格率89.47%及技能考核合格率94.74%明显优于对照组实习生感兴趣程度57.89%,处理突发事件合格率为52.63%,理论考核合格率52.63%及技能考核合格率57.89%,统计学上有意义(P<0.05)。结论以病例为基础教学法是临床教学的新形势,增强了实习生对临床学习的兴趣,以及自身及处理突发问题的能力,为实习生以后的医生工作打下的牢固的基础,应在内分泌科教学中积极给予支持。