改进学生工作:坚持有所为有所不为

学生工作中的老问题 江苏省常州市“新基础教育”研究共同体目前有四区20所学校，虽然进人的时间、规模、基础各不相同，但进入初期，在学生工作的认识与实践领域存在的问题却很相似。逐级演绎，疲于应付，学生工作缺乏专题研究。无论是区域层面，还是学校内部组织建设，学生工作更多的是从行政要求去部署、检查和评比，缺少专门的研究机构和研究人员，也少有专题研训和专业指导。就是学科教学常见的现场观摩，也要多年才会组织一次。