阅读教学中的读前词汇适度集中呈现策略

新人教版初中英语教材的一个显著特点是阅读篇幅长，词汇量大，导致部分教师对于如何处理阅读课的词汇产生困惑。笔者认为，教师可以在分析文本的基础上，针对不同文本采取不同的策略，在读前适度集中呈现新词汇，这样既能帮助学生扫清阅读障碍，也能留给学生足够的阅读时间，不至于本末倒置，使阅读课变成语言课。