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教师入职教育研究的进展与趋势 被引量:3

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摘要 入职教育对教师教职生涯和专业成长具有重要意义。教师入职教育研究源于基础教育发展和教师入职实践的需要,世界范围的高校教师入职教育研究正在兴起。教师入职教育研究的发展趋势主要有三个:一是丰富教师入职教育内涵,全面重视教师入职教育要素;二是分类探索入职教育模式,深化高校教师的入职研究;三是加强教师入职教育的实证研究,提高研究的整体水平。
作者 陈策 彭香萍
出处 《教育与职业》 北大核心 2016年第4期50-52,共3页 Education and Vocation
基金 2011年江西省社会科学"十二五"规划项目"江西省高校教师入职教育的现状 问题及对策"的阶段性成果 (项目编号:11JY48 项目主持人:彭香萍)
  • 相关文献

参考文献3

  • 1张西方.教师入职教育目标及其实现[J].中国教育学刊,2010(9):74-76. 被引量:15
  • 2史秋衡.不同院校应走分类发展之路[N].人民政协报,2015-08-19.
  • 3马艳玲.甘肃省髙校教师岗前培训现状研究[D].兰州:西北师范大学,2007.

二级参考文献2

共引文献15

同被引文献9

引证文献3

二级引证文献7

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