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高校写作课的理论教学与实践教学优化整合 被引量:1

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摘要 优化整合理论教学与实践教学,实现教师讲授与学生学习的密切衔接,是提升高校写作课的实效性的根本有效途径。在教学中,要坚持教师主导和学生主体相协调、过程性优化和教学目标相一致、理论指导和实践内化相贴合、经典阅读和主题写作相结合等基本原则。在此基础上,进一步探索理论教学与实践教学的模式,将阅读、写作和反思等环节有步骤地统一起来,以主题写作和文体写作作为支点,优化运用校内外资源和网络资源,强化课堂教学成果。
作者 贾延飞
机构地区 昌吉学院教务处
出处 《教育与职业》 北大核心 2016年第4期81-83,共3页 Education and Vocation
基金 2013年昌吉学院校级教研课题"应用型人才培养理念下的写作教学模式改革研究"的阶段性成果 (课题编号:13jyyb006)
  • 相关文献

参考文献5

  • 1梁成林,莫恒全.应用写作教程[M].广西:广西师范大学出版社,2004.
  • 2董小玉.现代写#教程[M].北京:高等教育出版社,2000.
  • 3裴显生.应用写作[M].北京:高等教育出版社,2010:147.
  • 4周振甫.文心雕龙今译[M].北京:中华书局,1992.(以下凡引《文心雕龙》语,如不详注,均出自此)
  • 5任遂虎.区分实用文章和文学作品[J].西北成人教育学院学报,2001(1):56-58. 被引量:1

共引文献4

同被引文献5

二级引证文献2

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