期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“用教材教”:二次根式的加减教学与思考

下载PDF

导出

摘要最近一次学校教研活动中,笔者有机会执教＂二次根式的加减＂,在研习课程标准、不同版本教材之后,决定放弃教学上的情境引入,增补了＂同类平方根＂,取得了较好的教学效果.本文整理该课的教学过程,并跟进阐释教学立意,供研讨.

作者严晓冬

机构地区江苏省南通市通州区兴仁中学

出处《中学数学（初中版）》 2016年第1期28-30,共3页

关键词二次根式教学效果过渡语情境创设最简根式应用环节初中数学教学同级运算过程概述生活情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1汤志良.步步有据:推导幂的运算性质——李庾南老师“幂的运算性质”课例赏析[J].中学数学（初中版）,2015(5):22-23. 被引量：7
2钟启泉.新旧教学的分野[J].基础教育课程,2014(7):74-74. 被引量：39
3仇锦华.从数学整体观看单元教学[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(11):8-10. 被引量：15

二级参考文献2

1章建跃.从数学整体观看“同底数幂的乘法”的教学[J].中国数学教育（初中版）,2013(7):14-16. 被引量：20
2钟启泉.新旧教学的分野[J].基础教育课程,2014(7):74-74. 被引量：39

共引文献51

1孙道斌.整合教材思关联单元教学想整体——以“§1.1锐角三角函数(1)”教学为例[J].中学数学杂志,2018(12):26-29. 被引量：2
2仇锦华.从数学整体观看单元教学[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(11):8-10. 被引量：15
3刘建.一次“单元教学”的实践与思考——以“等腰三角形的性质与判定”为例[J].中学数学（初中版）,2016(1):30-32. 被引量：1
4石明建.回归课本·预设变式·构思关联——二次根式章末复习课教学与思考[J].中学数学（初中版）,2016(1):41-42.
5陈乘风.依靠“基本套路”,践行“单元教学”——以“矩形、菱形”第1课时教学为例[J].中学数学（初中版）,2016(2):4-5. 被引量：4
6孙莉.选用“数学现实”,践行“单元教学”——以“直线和圆的位置关系”起始课教学为例[J].中学数学（初中版）,2016(2):39-41. 被引量：4
7周兵.以本为本:复习课如何“用教材教”——以勾股定理复习课教学为例[J].中学数学（初中版）,2016(2):50-51. 被引量：2
8谢建兵.基于单元教学,创新正比例函数教学[J].中学数学（初中版）,2016(4):4-5. 被引量：1
9秦爱东.在核心主线下预设“系列问题”驱动教学——以“一次函数的图像与性质”教学为例[J].中学数学（初中版）,2016,0(4):26-27.
10夏红兰.“整体观”视角下的函数教学实践——以“一次函数与方程(组)、不等式”教学为例[J].中学数学（初中版）,2016(4):45-47. 被引量：1

1张平,安龙.现代化教学技术在语文教学中的应用[J].中国林业教育,2007,25(1):75-76.
2李俊.初中英语翻转课堂教学模式探析[J].中华少年,2017,0(3):53-54.
3郭招华.如何提高小学数学课堂教学效率[J].考试周刊,2015,0(12):55-56.
4曹飞.资源因应用而盘活[J].教育情报参考,2005(9):55-56.
5曹飞.资源因应用而盘活[J].中小学信息技术教育,2005(6):52-54.
6杨荣.多媒体在英语教学中的运用[J].好家长,2014,0(52):218-218.
7朱运龙.德育过程控制:审视德育实效性的新视角[J].教学与管理（理论版）,2012(3):43-44.
8费元度.用“教学立意”构建个性化历史课堂——我说“以意统教”教学设计与实施[J].中学历史教学参考,2009(7):28-29. 被引量：2
9刘士刚.一堂独具匠心的教学设计留下的思考[J].试题与研究（新课程论坛）,2014(14):57-57.
10范从华.含义、选择与达成——对历史课堂“教学立意”的几点思考[J].中学历史教学,2014(9):10-13. 被引量：3

中学数学（初中版）

2016年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部