探析地理教学内容的开发途径——以人教版“必修1”《地球上的水》为例

新课程背景下，教师要学会创造性地“用教材”，而不能盲目地“教教材”。本文所研究的教学内容开发主要是指在新课标的指导下，针对教材内容在实现教学目标上的不足，基于学情、校情及乡土背景等，对地理教材内容进行适度开发。探析地理教学内容的开发途径有助于提升地理教师的备课能力，有助于“利教乐学”的实现。