课前播报在地理教学中的尝试

《基础教育课程改革纲要》（试行）提出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。”然而现实的课堂通常是教师讲，学生听并在教师指导下记住相关学习内容。这样静态、被动的课堂不但使学生逐渐失去兴趣，而且导致其所获取的很多知识与生活实际相脱节。笔者发现，即使学生学习了“如何在地图上辨别方向”后，为别人指路时竟然还出现“出了西门往东走”的错误。