个体化进程中学校道德教育的内在困境——基于个体与社会关系的视角

当前我国社会的个体化给学校道德教育的研究与实践带来了极大的冲击与挑战:以社会为进路的学校道德教育由于未能充分关注个体的自由与选择,而遭受到合法性危机;以个体为进路的学校道德教育由于"社会"维度的相对缺席,而内蕴着"孤独的个体"之风险。学校道德教育应关注个体自由与社会控制之间的这一内在张力,在培育学生道德认知与选择能力,尊重学生自由选择与自主行动的同时,重视学生对多元价值的批判、汇通与整合能力培养,以及公共精神的养成。