摘要
2012年日本文部科学省对全国开展小学道德教育情况进行了调查,调查结果显示出日本小学道德教育收到良好成效。日本小学道德教育在实施过程中体现了道德教育目标依托"多元课程"、道德教育内容立足"生活本位"、道德教育主体坚持"多元交互"的特征,启示我国要树立"生活本位"的道德教育理念,坚持直接教育与间接教育的渗透融合,建立"家校社"多维参与的道德教育网络。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2016年第2期96-98,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
教育部人文社会科学青年基金项目"人的生命价值研究"(项目编号:10YJC720038)研究成果
