教学数学史可改变学生学习态度

将数学史融入中小学数学教学，可以使数学课堂具有浓郁的人文气息，进而改变学生对待数学的态度。在这方面，国内外已有大量的经验积累值得借鉴。展示数学家的图片，讲述数学家的故事，介绍数学概念、数学术语、数学符号的来历等等，都是数学史融入中小学数学课堂的有效途径。