摘要
《新课标》将“培养学生预习能力”作为一项重要目标，但在实际教学中，不少学生虽然每天都在预习．但很多都是在敷衍应付、走马观花，勉强完成老师的任务，常常是预习完新课却“不知其味”．长此以往．不但培养不了学习的信心，反而还容易造成“厌学”的情绪．因此，让学生“有效预习”非常重要，但如何预习才“有效”，值得探讨和研究．笔者通过调查学生预习的现状．了解预习中存在的问题，分析原因，提出有效预习的对策．为进一步研究打下基础．
基金
江苏省中小学教研室第九期立项课题——高中数学有效教学策略的实践研究(JK9-L049)
