例谈新知教学设计的步骤被引量：1

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摘要众所周知，数学新知教学是数学教学最核心的部分．数学家、中科院院士王元等多次在公共场合谈及数学教学，说到底是玩数学概念的，而数学概念恰是数学新知的一部分．近年来，随着教育应试的愈演愈烈，我们也不难发现很多地区在概念教学、新知教学中也极其简化这些新知感受、理解的过程，更多地是从后续解题角度去理解新知．通过训练、解题去理解新知成为了当下数学教学的普遍现象．

作者王礼之

机构地区江苏省南京市江浦高级中学文昌校区

出处《中学数学（高中版）》 2016年第1期51-53,共3页

关键词教学设计数学教学数学概念解题角度中科院院士数学家公共场合概念教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

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