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摘要
“素读”理念下阅读教学的旨向与策略 “素读”强调的是不刻意追求所读内容的理解程度,注重的是反反复复、自由自在地读,是一种朴素的、纯粹的读。素读的理念和方式对当下阅读教学的启示是多元的,即以重视师本阅读为起点.眷注价值引领为航标,畅通多重对话的航道,在实施多元评价中实现阅读的归宿。其更易于让我们找到阅读教学的本色与本质,全面提升学生的语文素养。
作者
张荩予
机构地区
南江县仁和乡小学
出处
《教育科学论坛》
2016年第3期4-4,共1页
Education Science Forum
关键词
阅读教学
导读
自由自在
价值引领
多重对话
多元评价
语文素养
学生
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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