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立足核心问题 实施概念教学——以《函数的单调性》为例
被引量:
3
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摘要
当前数学概念教学还存在一些问题,在核心问题教学模式中注重概念教学策略,通过"提出问题——具体事例、引入概念,解决问题——本质属性、概括特征,反思提升——语言描述、获得定义,应用反馈——辨析运用、形成结构"四个环节建构概念,能够有效促进学生体验性目标达成、掌握概念的本质,提高概念教学水平。
作者
周祝光
机构地区
四川大学附属中学
出处
《教育科学论坛》
2016年第4期45-48,共4页
Education Science Forum
关键词
高中核心问题
概念教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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