摘要
"植物生物学"是一门历史悠久、知识体系完善的课程,在该课程实验教学中有一半的实验需要在显微镜下观察植物切片,而在观察过程中,学生普遍存在找位不准、难以抓住观察要点等问题,这对教学效果和学生的学习兴趣影响很大。因此,如何让实验教学更加直观生动来激发学生的学习热情,是"植物生物学"课程实验教学改革亟待解决的问题。基于微课本身灵活生动的特点,在实验教学中应用微课并建立微课库,是解决该问题的可行方式之一。
出处
《兰州教育学院学报》
2016年第2期69-70,共2页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
国家级水产科学与技术实验教学示范中心建设项目
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目
广东海洋大学"创新强校"工程教学类项目