模糊综合评价方法在高校学生对教师教学质量评价中的应用研究被引量：5

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摘要应用模糊数学理论,把多级模糊综合评价方法应用到高校学生对教师教学质量评价研究中,可以保证定性指标向定量指标的科学转化。该评价法数学模型简单,容易掌握,对多层次、多因素的复杂问题评判效果比较好,是别的数学分支和模型难以代替的方法,能够对高校教师教学质量做出科学、客观、准确、全面的评价.

作者梁斌

机构地区西北师范大学教育学院兰州职业技术学院

出处《兰州教育学院学报》 2016年第2期92-94,共3页 Journal of Lanzhou Institute of Education

关键词教学质量模糊综合评价隶属度权重

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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