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关于教师课堂研究的思考
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摘要
新课程改革使教师角色发生了变化,"传道、授业、解惑"的教书匠角色、文化传递与传播角色及学校教育教学主体角色都受到了影响。只有教师明确了自己的身份,理解了自己既熟悉又陌生课堂,消除了疑虑,掌握了课堂研究的常用方法,才能实现真正意义上教师角色的转换。
作者
陈彩云
机构地区
青海民族大学师范学院
出处
《兰州教育学院学报》
2016年第2期165-167,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
关键词
教师
课堂
研究
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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