教育改革的轮回与掘进

事物发展总是螺旋式上升的,历史的问题又常会以一种新的形式呈现在社会发展中。1985年,《关于教育体制改革的决定》颁布以后,我国教育领域的改革,可谓如火如荼,较好地解决了当时制约教育发展的一系列重大问题,使各级各类教育得到了空前发展。但随着教育改革的持续推进,不仅教育发展本身遇到了高原期与瓶颈,教育改革本身释放的活力也会因为改革指向的问题性质变化而式微。教育改革似乎又回到了起点。但这不是教育改革的重复,而是一种新的轮回,是教育改革的新起点。