如何让学生自主地“选”而“修”——以《论语》专题教学为例

以《论语》教学为例，对选修教材进行二度开发，根据学生的实际需要重组教学内容，为学生遴选更为具体、丰富的学习内容、充分强调让学生有自主学习的选择权，引导学生自主确立开展研究的“专题”，让学生成为选修课程学习的主人。帮助学生切实改善学法，及时纠偏改错，提高选修课程的学习质量。