多维视野下语文“学案导学”模式批判

旨在引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的语文“学案导学”模式，一度风靡全国，而实际应用起来效果却不甚理想，这是什么原因呢？用多维视野观照，这个结构设计封闭、刻板、僵化的模式，严重脱离学生实际，束缚教师教学个性，弱化教师主体与主导地位，漠视语文学科学习规律，排斥课堂即时生成，反制小组合作探究。过度使用和依赖这一模式有可能使语文学习变得沉闷、枯燥、乏味、低效，影响学生综合能力的进一步提升。