先作后教 以作定教——基于“起点”的单元作文新尝试

经过多年的小学作文教学，发现学生的审题能力不强，离题、偏题现象时有存在，学生自主作文能力不高，孩子们离开老师就很难下笔。针对这样的现象，本文从实践出发，从一二年级开始不拘形式，注重鼓励孩子，培养他们的兴趣点，埋下“作文即是我手写我心”的思想。三年级开始进行“基于起点的单元作文新尝试”，努力做好：接轨生活，夯实起点；自主习作，找准起点；基于起点，因材施教；最后孩子们就能得心应手，书写自我。