抛锚式教学设计——以《在寻找“野败”的日子里》为例

下载PDF

导出

摘要建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者;教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用,教师不能粗暴地直接向学生传授和灌输知识。在建构主义学习环境下,教学设计不仅要考虑分析教学目标,还要考虑有利于学生建构意义的情境创设问题。其中抛锚式教学模式非常注重通过创设＂问题情境＂,

作者李彩凤

机构地区广东省深圳市观澜中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2016年第2期44-46,2,共3页 Modern Chinese

关键词抛锚式教学模式教学设计以学生为中心建构主义学习理论建构主义学习环境意义建构问题情境主动建构

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1李妍.促进教师发展的抛锚式教学设计——基于《建筑与人》网站的案例研究[J].中国电化教育,2006(6):48-51. 被引量：1
2王晓玲.对信息技术支撑下抛锚式教学设计的一点思考[J].中国教育信息化（基础教育）,2010(8):36-38. 被引量：1
3王晓玲.信息技术支撑下的抛锚式教学设计[J].软件导刊,2007,0(11X):15-16.
4郭冬梅.“保险学”课程的抛锚式教学设计[J].电化教育研究,2012,33(8):99-103. 被引量：7
5魏宏聚.高中政治《经济生活》“一例多境”教学设计评析[J].科教导刊,2013(33):138-139. 被引量：1

现代语文（中旬．教学研究）

2016年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

抛锚式教学设计——以《在寻找“野败”的日子里》为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史