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表扬四步法激发“学习困难生”学习兴趣

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摘要表扬比惩罚更有效果．尤其是对学习困难生。在白云区班主任工作坊的学习中，我学到一系列的沟通技巧，尤其是教练式语言让我的班主任管理工作发生巨大的改变。我融合成表扬四步法应用于与学习困难生的沟通当中，取得明显的效果。表扬四步法的做法是：

作者庄巧红

机构地区广州市白云区景泰小学

出处《师道（教研）》 2016年第1期96-96,共1页

关键词学习困难生学习兴趣四步法表扬班主任管理工作激发工作坊白云区

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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师道（教研）

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