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对记叙性作品读写资源的挖掘与梳理
被引量:
1
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摘要
记叙性作品的阅读和写作是初中阶段语文教学的主要内容,但长期以来,读重于写、读写分离的状况导致记叙性作品的教与学既耗时,又低效。结合城乡接合部初中学生的读写实际,以人教版初中语文教材中的记叙性作品为载体,挖掘并梳理其中的读写资源,从设计有效的读写结合点,形成学段适用的读写素材集两方面着手,把记叙性作品的写作教学纳入阅读教学设计的体系中,指导学生以读导写、以写促读,以期达到提高学生的读写能力和语文综合素养的目的。
作者
刘燕清
机构地区
广州市荔湾区东漖中学
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2016年第2期21-23,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
人教版
初中语文教材
记叙性作品
读写资源
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(学术)(D)
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