让学生在唯美情境中体验古诗词的美

根据建构主义学习理论的观点,古诗词的学习应当是一个富有个性的自我建构过程。所以,初中古诗词教学应当创设各种情境,唤醒学生的感性感知,让学生在参与、体验和感悟中实现与作者的共处,在唯美的情境中体验古诗词的美。