“得言”勿忘“悟意”

当下阅读教学出现一个新的现象：片面关注语言表达，忽视或漠视思想内容，特别是课文主旨。具体表现为两种情形：一是完全抛开课文思想内容、课文主旨，或对此轻描淡写，单纯探究各种语言形式，包括修辞手法、句法、写法、构段谋篇之法；二是直奔并聚焦于课文中某种单一的比较独特或适合学生学习的写作方法，引导学生探究并迁移运用。这种现象普遍存在，且呈现蔓延的趋势，尤其是第二种情形。