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情感体验浸课堂——以《亲爱的爸爸妈妈》教学为例

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摘要 前苏联著名教育家和心理学家赞科夫指出:“教学法一旦触及学生的情操和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥其高度的有效作用。”有效的学习来自于情感的深入参与,而参与的程度决定了学生认知的高下。因而,教师不仅要关注学生学习过程中的知识因素,更要关注学生学习过程中的情感体验,这样,才能使知识通过情感更好地为学生接纳和内化。
作者 蒋兴超
出处 《中小学教学研究》 2016年第2期30-32,共3页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
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