引导学前儿童阅读时可加强对文字的关注

王妮妮、赵微在《学前教育研究》2015年第12期中撰文指出，在学前阶段，儿童阅读图画书是一种复杂的心理过程，需要学前儿童具备大量的知识、经验和策略。图画书阅读能够促进儿童语言的发展，也是学前阶段促进儿，童语言和读写技能发展的重要活动。