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习题课中教师的可作为之处被引量：1

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摘要习题课研究是教师们的永恒课题,也是教学新手们需要攻克的难题。面对习题课,我们做不到十全十美,但我们完全可以＂做得更好＂＂追求最好＂。下面,我以＂传送带模型为例＂来说一说习题课上教师可作为之处。题目：如图1所示,水平传送带长L=8 m,以速度v=4m/s沿顺时针方向匀速转动,

作者黄天星

机构地区连城县第二中学

出处《福建教育》 2016年第2期112-113,共2页

关键词习题课顺时针方向动能定理图像法物理过程独立思维能力运动物体解题方法动量定理问题具体化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2016年第2期

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