思维导图在国内护理教学和临床护理中的Meta分析

目的:评价思维导图在国内护理教学和临床护理工作中的应用效果。方法:检索国内关于思维导图在护理教学或临床中应用的相关文献,由两名研究者负责文献质量评价和资料提取,对符合质量标准的文献进行Meta分析。结果:严格按照文献筛选标准,最终纳入文献13篇,其中护理教学相关9篇,临床护理中相关疾病并发症的预防4篇,Meta分析结果显示思维导图较传统方式而言在提高教学效果和减少临床并发症等方面具有明显的统计学意义(P<0.05)。结论:思维导图在提高护生理论知识的掌握程度和临床并发症的预防过程中存在积极作用,鉴于纳入文献质量较低,需进行高质量研究做进一步验证。