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培养低年级学生发现数学问题能力的几点策略被引量：1

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摘要发现和提出问题是培养学生创新能力的基础,发现问题又是提出数学问题的前提,所以在小学低年段,我们就应该有意识地培养学生的问题意识及发现数学问题的能力.经过实际调查与分析,影响低年级学生发现问题的因素主要有学生对数学语言的理解力、入学前的教育背景及学识起点、课堂教学的设计等.

作者尚鹰飞

机构地区东北师范大学附属中学净月校区小学部

出处《数学学习与研究》 2016年第2期38-39,共2页

关键词数学问题发现数学问题能力数学语言

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第2期

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