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“端详”的个性化阅读指导构想

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摘要《语文课程标准（2011年版）》指出：＂阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂

作者黄海军

机构地区江苏盐城市龙冈小学

出处《小学语文教学（园地）》 2016年第1期12-13,共2页

关键词小学语文学习阅读知识课外阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
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小学语文教学（园地）

2016年第1期

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