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翻转课堂在《基础英语写作》课程中的实践与应用
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摘要
本文通过对翻转课堂概念的剖析,以布鲁姆教学目标分类理论和过程教学法为指导,设计构建了《基础英语写作》翻转课堂的教学流程,并加以实践。实践结果表明,翻转后的英语写作课堂可以有效地增加课堂教学的互动性和灵活性,增强学生的学习自主性,是一种值得推广的写作教学模式。
作者
钟潇
徐晓菲
武亚琪
机构地区
嘉兴学院南湖学院人文系
出处
《英语广场（学术研究）》
2016年第3期62-64,共3页
English Square
基金
嘉兴学院南湖学院高等教育课堂教学改革项目"基于微课的翻转课堂模式在<基础英语写作>课程中的应用与实践"(N414541508)的阶段研究成果
关键词
翻转课堂
英语写作教学
过程教学法
布鲁姆教学目标分类理论
分类号
H319 [语言文字—英语]
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