摘要
2014年教育部做出"引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型"的战略部署,这对普通高校英语教师提出了新的要求。如今在转型初期,地方普通高校公共英语教师面临着角色定位的首要问题,本文阐述了英语教师如何从EGP教师(English for General Purposes通识英语)定位为ESP(English for Specific Purposes专门用途英语)教师,以及定位为双语课程教师和新专业教师,并深入分析了地方普通高校转型初期的公共英语教师三种层次的不同角色定位。
基金
云南省第二批大学英语教学改革示范点建设项目的子课题研究成果
