小学生作文审美体验的实践探究

传统的作文教学忽略了学生的审美体验，学生难以表达自己的真情实感，作文出现假话、空话、套话连篇的现象。教师引导学生在审美中获得体验，为作文提供了丰富的素材，还能让学生张扬个性、自由表达。本文主要阐述了审美体验的内涵，对小学生审美体验进行分析，提出增进学生审美体验的有效策略。