以临床为导向的PBL教学法在局部解剖学教学中的探索

当前,医学模式已由＂生物医学模式＂向＂生物、心理、社会医学模式＂转变^（[1]）,医学模式的转变对医学教育业提出了新的要求,针对这一点,医学院校应该从宏观上通过课程结构的改革,来适应这一转变。如何使学生在掌握一定知识基础上促进学习的自主性、提高思考问题和解决问题的能力,成为医学教育工作者十分关心的问题。