原有知识对外语阅读的负迁移

根据格式塔理论,新的认知基础,归纳能力是建立在旧的原有的基础上,新知识的输入必然以原系统为参照系统或立足点,原有系统必然对新系统产生影响。而在阅读过程中,有几个层次的因素在起作用,即词语识别、句法分析、文化背景知识、语境知识等。它们在不同层面上都对阅读产生负迁移。