期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

引导学生“自主学习”导入语设计

下载PDF

导出

摘要关注学生"自主学习"各环节导入语的设计,是实现学生自主学习的有效手段。它能有效地引导学生进入自主学习的层面。导入语的设计主要是以学生主动接受为主,设计方法也突出了"不以学生被动接受"的理念,从而达到引导学生进入自主学习的最佳状态。

作者邹杏福

机构地区昆山市张浦镇周巷小学

出处《基础教育研究》 2015年第22期34-35,共2页 Basic Education Research

关键词导入语设计自主学习有效过渡

分类号 G47 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1姬媛媛.导入语——开启语文课堂知识宝库的钥匙[J].教育艺术,2012(1):46-47.
2张亚丽.信息技术与高中英语课程有效整合[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(5):143-143.
3杜秀梅.语文课导入艺术化初探[J].小学时代（教师）,2009(10):83-83.
4王艳华.浅谈中小学语文教学的有效过渡[J].中国校外教育,2015(6):93-93. 被引量：2
5朱春玲.生物课堂导入语的设计[J].考试周刊,2014,0(101):139-140.
6史文华.信息技术与高中英语课程有效整合的途径[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(5):17-17.
7马俊蕾.与新课程同行与学生共成长——浅谈对新课改的认识和体会[J].现代教育科学（教学研究）,2012(3):46-46.
8赵英梅.对初中物理合作探究学习的几点体会[J].考试周刊,2016,0(7):131-131.
9蒋贵华.信息技术课程如何从初中顺利过渡到高中[J].科学大众（智慧教育）,2012(11):14-14.
10高陈玲.中学化学课的导入语设计[J].成功,2010(10):101-101. 被引量：1

基础教育研究

2015年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部