摘要
复习．是对已学过的知识进行一个整理巩固运用的过程。复习效果的好坏取决于复习方法正确与否。但许多教师不重视历史课堂对学生的复习引导，放羊式地教学生死记硬背，结果事倍功半，学生不仅记不住知识。还对历史科产生畏惧心理，影响日后的学习。针对此情况，我对教师在历史科课堂上如何组织复习进行深入的探索，大胆借用成语中“抽丝剥茧”做法：让学生对所学的知识像丝那样一根一根地抽出来，像茧那样得一层一层地剥。一步一步很有层次进行复习。这种层次式的复习指导由表及里、由浅人深，递进式地进行，非常符合学生的学习认知规律，乐于为他们所接受，教学效果也明显。本文结合教学案例《复习八年级上册1—11课》来阐述这种模式的运用情况。
