建构主义理论在中职英语教学中的应用

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摘要以建构主义学习理论的"情境""协作""会话"和"意义建构"四大要素为背景,从以教师为主导进行情境创设,以学生为中心进行协作学习,以课堂为阵地进行会话商讨,以创新为目标进行意义建构四个方面,探索了由传统的以教师为中心的逻辑讲解传授式的教学过程转变为通过情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等以学生为主体的教学过程。

作者虎昕

机构地区陕西师范大学外国语学院宁夏民族职业技术学院

出处《中国校外教育（中旬）》 2016年第1期17-17,共1页

关键词建构主义情境创设协作学习会话商讨意义建构

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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