初中地理课堂学生思维能力的培养策略

一般而言,地理思维能力即为受教者对地理知识学习,并将所学知识运用到实际当中对问题予以分析及解决的能力。其出现及发展的基础就是对地理知识的扎实掌握,不过,能不能将地理知识运用灵活实际上又体现着个人的能力水平。较长时间来,对传授知识的测重、对能力培养的忽视是应试教育模式下地理授课的趋向所在。课堂授课中侧重施教者的讲授,过于看清对学生能力的培养。