中学问题学生的教育引导研究

近年来,问题学生随着我国教育事业的快速发展而同步增多,在其特性、产生原因与外在表现上也展现出了多样性和时代性。因此联系当前形势,对问题学生进行再定义与再认识,找出问题学生产生的症结所在,并提出对问题学生进行教育引导的原则与对策,对于促进中学素质教育的实践与发展是十分必要的。