PBL教学模式联合临床路径在神经外科见习带教中的应用

目的探讨以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)联合临床路径(Clinical pathway,CP)在神经外科临床见习中的应用效果。方法将60名见习学生随机分为实验组和对照组;实验组应用PBL教学模式联合临床路径带教,对照组按以往传统方式带教,教学效果以学生出科考试成绩和教学满意度调查问卷进行评价。结果实验组学生出科的平均总成绩为(78.5±3.6)分,对照组为(76.3±3.3)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生满意程度高于传统实习带教组(P<0.05)。结论 PBL教学模式联合临床路径教学法能够提高神经外科学生出科考试成绩,并且提高教学满意度和学生学习效率,激发学生学习兴趣,整体提高临床实践教学的效果。